↑哈佛大學 哈佛學院最初模仿 英國 的大學模式展開辦學，但清教徒的哲學思想卻獲得了保留。在很長一段時間里，學院的領導者都由神職人員擔任，直到1708年第一個非清教成員的校長上任，哈佛才從清教思想的管制中獨立出來。
↑哈佛大學 1775~1783年，北美13個 英國 殖民地爆發了反對 英國 殖民統治的獨立戰爭。哈佛學院順應潮流，站在同情和支持獨立戰爭的正義事業一邊。在馬薩諸塞，幾乎所有著名的革命者都是哈佛的畢業生，包括 美國 《獨立宣言》起草人之一、 美國 第二任總統約翰·亞當斯。
↑哈佛大學 1775年7月3日， 喬治 · 華盛頓 在哈佛學院所在地Cambridge就任北美獨立戰爭軍隊的統帥，他的司令部也一度設在Cambridge。美利堅合眾國誕生後，哈佛學院為獨立戰爭的主要領導人 喬治 · 華盛頓 、托馬斯·傑斐遜（《獨立宣言》主要起草人， 美國 第三任總統）、約翰·傑伊（ 美國 聯邦最高法院首任首席大法官）、 亞歷山大 · 漢密爾頓 （首屆 美國 聯邦政府財政部長）等人授予榮譽法學博士學位。
↑哈佛大學 1780年 馬薩諸塞州 頒佈新憲法，哈佛學院擴建、更名為哈佛大學；同年設立醫學教授職位。自然科學終於在哈佛建立起牢固的陣地，並開始對其它學院產生影響。
↑哈佛大學 在北美獨立戰爭初年，哈佛學院的基金，連同地產的租金在內，不足1700英鎊。戰後的1793年，哈佛的基金已超過18.2萬美元。
↑哈佛大學 直到19世紀，創建了一個半世紀的哈佛學院仍然以 英國 的 牛津 大學、 劍橋 大學兩所大學為模式，以培養牧師、律師和官員為目標，註重人文學科，學生不能自由選擇課程。19世紀初，高等教育課程改革的號角在哈佛吹響了，崇尚“學術自由”和“講學自由”。“固定的學年”和“固定的課”的老框框受到衝擊，自由選修課程的制度逐漸興起。
↑哈佛大學 19世紀60年代， 美國 爆發了“南北戰爭”。南北戰爭為 美國 資本主義的發展開闢了道路，生產力突飛猛進，科學技術工作者的地位逐步提高，工程師、自然科學家和工業技術人才得以和律師、官員等並駕齊驅。形勢的變化對高等學校的課程改革十分有利，選修制再次興起，哈佛又一次走在了改革的前列。
↑哈佛大學 到1895年，只有英語和現代外語仍為必修課，其它均為選修課。 美國 許多高校紛紛步哈佛大學後塵，減少或廢除必修課，增加選修課。
↑哈佛大學 按照自由選修制的要求，攻讀一種學位，可有16門課程供學生選修，只要符合規定，便可取得相應的學位。這種方法打破了固定的四年學制，成績優異者三年內即可取得相應的學位，可稱得上是“不拘一格降人才”了。
↑哈佛大學 哈佛校長埃里奧特的教育思想和課程改革對 美國 高等教育的發展具有深遠影響，他強調高等學校要給予學生三個法寶：一是給學生學習上選擇的自由；二是使學生在所擅長的學科上有施展才能的機會；三是使學生的學習從被動的行為轉化為自主的行為，使學生從對教師的依賴和從屬關係中解放出來。
↑哈佛大學 20世紀，哈佛的地位及聲譽，隨著所獲捐助及教授的人數上升而迅速提升，申請入學的學生人數也因課程數目的增大及校園的擴建而增加，其在1900年成為 美國 大學協會的創始成員。於1879年成立的拉德克利夫學院與哈佛結盟為姊妹學校，亦成為了 美國 當時最著名的女子學校；後來兩者合併，拉德克利夫成為了哈佛大學的一部分。
↑哈佛大學 隨後哈佛的歷任校長不斷探索改進教改方案，從20世紀40年代開始，哈佛就把本科生的課程分成三個部分：主修課、選修課、通識課（此外還有寫作課與課外活動）
↑哈佛大學 主修課致力於培養學生對某一學科的深入理解，這是專業化時代的要求——只有當一個人深入鑽研了某一複雜學科之後，不僅學會分析問題，還要能合理地解釋解決問題的過程，才能明白真正的智力探究與探索是什麼意思。
↑哈佛大學 選修課占四分之一，是為了讓學生按自己的興趣自由探索主修專業之外的知識， 比如 一個文科生偶爾也會仰望星空，追問宇宙大爆炸是怎麼回事；或者一個滿腦子代碼的計算機系學生可能也願意欣賞一點貝多芬、莫扎特或印象派。
↑哈佛大學 剩下四分之三則是通識課（General Education）。所謂通識課程，就是學校提供給本科生的一系列基礎課程，學生必須從中選出幾門作為必修課，無論他們的專業或興趣是什麼。
↑哈佛大學 在哈佛，主修課可以任意選、任意換，連專業也可以換，唯有通識課屬於校方指定必修的，非選不可。這是大學主動為一個年輕人的4年求學生涯開出的一張關鍵處方，代表了一所大學對於知識與教育最基本的哲學與態度：一個人在大學期間應該學些什麼？什麼知識或方法是每個學生都應掌握的？大學最希望培養的是什麼樣的人？
↑哈佛大學 “21世紀前25年，何謂‘受過良好教育的人’？”這是哈佛文理學院院長威廉·科比在2003年一次通識教育改革會議上提出的第一個問題。
“受教育”與技術訓練不是一回事。尤其在西方“自由教育”（Liberal Education）的視野之內，一個受過教育的人，必須理解自己以及自己在世界中的位置——文化的與自然的——從而追求一種富有意義的人生。它要求一種歷史性的視角，讓一個人不至於陷溺於一時一地的現實考量，活得像一隻“夏天的蒼蠅”（埃德蒙德·博克）。
↑哈佛大學 2013年哈佛大學新的通識教育計劃重新劃分了學生需要涉獵的八大知識範疇領域，藝術與詮釋、文化與信仰、經驗推理、倫理推理、生命系統科學、物理世界科學、世界中的社會、世界中的 美國 ，共計400多門課程。
↑哈佛大學 哈佛通識教育委員會主席J.哈裡斯在接待兩位前去取經的 中國 學者時說：“自由教育的特點是又寬又深。所謂寬，是教給學生的整個知識範圍‘寬’，深則意味著要深入各個專業，每一門課都講究深度。”
↑哈佛大學 據說，在每個哈佛人的一生中，都會出現這樣的時刻，他或她突然意識到哈佛的魅力。我想很多人的那個瞬間是在拿到長達上千頁的選課單，為自己選擇在哈佛的第一門課的時候。
↑哈佛大學 哈佛之所以能夠持續發展並走向卓越，在於哈佛大學精神：真正的教育就是讓你成為最好的自己 。
↑哈佛大學 哈佛廣場，是哈佛大學的綜合生活服務區，有隨處可見的小餐館、咖啡店和超市。
↑哈佛大學 廣場周邊散佈著許多的書店，不僅是所有愛書人最激賞的地區之一，同時反應了此地濃厚的學術風。
↑哈佛大學 我們在廣場的Shake Shack午餐，這是由 漢堡 巨頭 Danny Meyer 創建的 漢堡 王國， 漢堡 味道不錯，點餐的學生絡繹不絕。
↑哈佛大學 浙江 溫嶺 的工科男Tom Tong 的 中國 傳統包子鋪Tom's BaoBao ，2017年被評為 波士頓 最佳餐廳，市長親自去頒獎 ，包子鋪就開在Shake Shack 隔壁，中西美食的大碰撞啊！
↑哈佛大學 沿著N Harvard St 往南漫步，哈佛開放的校園建築整齊端莊。
↑哈佛大學 每一幢建築都帶著歷史滄桑，述說著自己的故事……
↑哈佛大學 哈佛大學肯尼迪政治學院，又稱肯尼迪政府學院（Kennedy School of Government,Harvard Kennedy School,或HKS），簡稱哈佛大學肯尼迪學院，是世界頂尖的公共政策學校，也是 美國 哈佛大學的研究生院之一。
↑哈佛大學 肯尼迪政府學院的學員有兩種類型，一種是全日制的專業研究生；另一類是高級行政官員的短期培訓教育，培訓時間一般為3個星期到13個星期。這裡是 美國 重要的公職人員培訓基地 和政 府問題研究機構，為 美國 培養了一大批優秀的公職領導人員。 風光旖旎 查爾斯河繼續南行就到了查爾斯河畔。查爾斯河起源於麻州東部的回聲湖，一路千迴百轉、蜿蜒曲折流經 波士頓 匯入大西洋。
↑波士頓 查爾斯河環抱著 劍橋 大學城 ，緩緩流經哈佛大學、 波士頓 大學和麻省理工大學，由西向東，匯入大海。河水流至哈佛校園時，一拐彎，河道改為由北向南；淌至 波士頓 大學門前，又折回西東向。東面的麻省理工大學得天獨厚，擁有查爾斯河最寬的水域。（地圖下載自窮游網）
